让班级成为学生自主管理的乐园--以白银市第六中学某班为例

笔者从事班主任工作多年,深感传统班级管理模式下班主任工作的繁杂、艰辛,且成效不高,这种管理模式已经不能适应社会的发展需求。而班级管理的效果主要取决于班级中学生主体作用的发挥,教师只有充分发挥学生的主体作用,才能达到班级管理的最高境界——自主管理。本文主要阐述了初中生自我管理的三个阶段及对策、初中班级自我管理取得的成效,以期为广大教师提供参考。