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浅谈班主任对听力障碍学生家庭亲子沟通的指导
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摘要
在听力障碍学生家庭中,多数学生和家长只能靠一些简单手势进行简短的日常交流,亲子沟通受阻,导致亲子关系存在许多复杂、严峻的问题。作为一名长期从事听力障碍学生教育的班主任,笔者积极充当听力障碍学生与其家长之间的联系纽带,从五个方面对听力障碍学生家庭的亲子沟通给予耐心指导,使他们的亲子关系得到明显改善,促进了听力障碍学生的身心发展。本文对此展开详细分析,以期能够有效促进听力障碍学生家庭的亲子沟通。
作者
郭小水
机构地区
广东省深圳元平特殊教育学校
出处
《求知导刊》
2019年第26期85-86,共2页
关键词
班主任
听力障碍学生
亲子沟通
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
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