试析临床麻醉模拟教学中TBL教学模式的应用

目的分析临床麻醉模拟教学中小组合作学习(TBL)教学模式的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月在该院实习的78名麻醉科护生,由计算机编号,按照单双数法分为观察组(n=39)与对照组(n=39),对照组实施常规教学,观察组实施TBL教学法,比较两组护生实习结果。结果观察组理论考核、技能操作、综合能力成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生问卷调查结果中各项指标均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在试析临床麻醉模拟教学中实施TBL教学模式,教学结果显著,可提高护生实习综合能力以及学习积极性。