让科学课堂焕发生命的活力

随着新课改的不断深入,尤其是核心素养发展理念的不断完善,在小学科学课堂上教师不仅要教会学生更多科学基础知识,还需要兼顾学生的个体成长,充分发挥学生在学习探究中的主体性地位,让学生们可以在学科探究中乐学善思不断成长。本文从小学科学课堂生命活力关注的迫切性入手,探究如何推进有效教学,在促进学生知识掌握的同时,推进小学科学“智慧课堂”的有效构建。