思维导图在非探究性科学教学中的应用

新课程实施以来,自主、合作、探究成为最主要的教学方式,在小学科学课中尤其如此。但不容回避的是,有相当多的科学知识无法用科学探究的方式让学生来获得,如科学史教育、宇宙常识、生物生命活动等。我们必须正视上述类似科学课的教学不能全部用探究性活动来支撑的现实状况。通过调查发现,很多科学教师对于“非探究型”科学课不知道该如何展开教学。思维导图是一种图形思维工具,它通过隶属或者是相关的层级图将各级主题的关系表现出来,图文并重。本文浅谈几种思维导图在小学科学理论课上应用的建议措施。