科学观察课教学模式的实践与思考

小学科学课作为一门启蒙课程,以培养学生的科学素养为目标。而科学素养的培养,不是教师直接讲授就能达到的,需要学生参与到教学实践活动中去,感受科学研究,不断积累活动经验才能够慢慢养成。由此可见,科学教师必须为每一位学生提供参与科学研究的机会,并引导学生思考,才能培养学生的观察能力;掌握科学事物的变化过程,才能达到培养学生科学素养的目标。而观察课的作用在于,指引学生观察、分析直观现象、客观事物,并勇敢地发言,表达自己的想法,然后学生们和老师进行探究交流,得出自然事物中科学的规律,从而提高学生对科学的探索能力,调动学生的主动性、积极性。