如何提高部分农村小学科学实验课的有效性

最近对农村的小学科学教师进行了调查,发现部分农村小学的科学课基本流于形式,还是传统的满堂灌,学生还是被迫地接受知识;在同农村的科学课老师交流过程中发现了一些共同特点:学生的知识水平不高,加上教师也不想动手,导致小学科学实验课基本没上,有上也是一种形式。有的老师也想上好科学实验课,可是由于没有掌握学科要领,无从下手,使得农村小学的科学课教学基本都处于空白区。