创设问题情境，培养低年级学生创造性学习数学的能力

随着教育的改革,对小学数学教学的要求不断增高,这就要求教师在实践过程中不断创新教学方式,合理设置教学目标、教学目的、教学计划,为学生创建良好的问题情境,激发学生的创新型思维,推动学生的全面发展。教师要在教学实践过程中,改革传统教学实践中的不足,创新教学方法,提高学生的数学学习积极性,提升学生的创新思维能力。本文就创设问题情境、培养低年级学生创造性学习数学的能力,具体展开分析。小学教育是教育的初级阶段,数学是一门非常重要的学科,也是小学教学课程的重要组成部分。