数学课堂趣味练习设计策略

本文为解决浦南小学一(5)班数学课堂学生练习现状的问题,并希望能应用到以后的教学当中。学生在练习的过程中,不仅让学生感受到数学是有趣的,而且有层次地提高难度,更增加了学生“跳一跳就能够到一个桃子”的愉悦感,从而爱上数学。