摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学理念。本文结合教学实践案例,介绍在实施译林版《牛津高中英语》教材的过程中如何打破囿于教材反复阅读、简单设题的思维定势,选择与教材单元主题相关的阅读材料,并围绕该主题设计课堂教学活动,旨在使学生在欣赏同一主题下不同文章的过程中开阔视野,丰富语言积累,提升思维晶质和学习能力,从而提升阅读素养。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第15期8-13,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
