核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计——以“元素周期律”为例

Design of educational explorative activity in high school chemistry class on the view of core literacy——taking “element periodicity” as an example

从整体把握教材设计意图出发,以“元素周期律”教学为载体,运用任务驱动的教学策略,以学生活动为主体,主动探寻元素周期律,并尝试构建元素周期表。在任务的解决过程中学会比较、归纳、演绎、解释等科学探究方法,在课堂上落实学科核心素养,发展学生的高阶思维。