提升中小学体困生英语学业成绩的研究——基于伯恩斯坦的“语言符码理论”

—、引言语言是社会现象中的符号系统,是人类最重要的思维工具。人类思维是通过语言表达的,而语言表达是以某种语言形式输出一定语言内容的行为。体困生(具有体育特长的英语学习困难学生)的语言表达水平关系到他们对社会认知性的发展,甚至影响其个体的终身进程。本文基于伯恩斯坦(Bernstein)的“语言符码理论”,在阐释语言精密符码与语言限制符码的基础上,分析体困生的英语语言表达,探索其语言编码的有效途径,为类似的教学提供参考。