“内容-结构-表达”高中英语写作修改策略的构建与应用——以2018全国高考英语书面表达写作课教学为例

一、高考英语书面表达题的设计特点全国高考英语书面表达题的设计有三个特点:一是提供交际情景,情景又有三个要素,即写作目的、假定的作者和假定的读者;二是强调试题的真实性,它是指考生将来有可能身处于类似的英语运用环境;三是控制答题内容,考生不可以自己决定内容和随意发挥,而是要结合交际情景决定文章的主旨和主要细节(亓鲁霞,2006)。全国高考书面表达题的评分标准分为三个部分:内容、结构和表达。