基于物理学科核心素养的教学设计——以“毛细现象”为例被引量：2

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摘要让物理学科核心素养落地.以培养学生物理学科核心素养为目标,分析了“毛细现象”一节的人教版教科书、沪科版教科书和鲁科版教科书,形成了本节课的教学设计.

作者陈铭侯恕

机构地区东北师范大学物理学院

出处《物理教师》北大核心 2019年第8期29-32,共4页 Physics Teacher

关键词核心素养教学设计毛细现象科学探究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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