斜风细雨“语”须归

在低年级语文课堂教学中,从学生的学情出发,扎实语言文字训练,挖掘学生语言潜质,促进学生语言表达,在有效的语用训练中落实“语用目标”,提升学生的语文综合素养,实现高效的语文教学。本文以小学语文低年级教学为例,探讨了“语用”教学的有效策略,以期能打造言语与思维和谐共振的课堂。