语文核心素养视角下阅读审美教学探析——以《囚绿记》为例

语文核心素养视角下,阅读审美教学体系是一个和谐的认知生态,教师要基于学生审美鉴赏和创造核心素养由浅入深、循序渐进的发展规律,因循教材文本的审美特质,灵活地采用阅读审美教学策略,引领学生在阅读教学中感受美、鉴赏美、创造美,培养和发展学生的阅读审美素养。本文基于语文核心素养的视角,以《囚绿记》一文为例,探索了阅读审美教学的路径。