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例谈在低段数学课堂教学中渗透数学模型的思考

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摘要《2011数学课程标准》新增了十大核心词之一“数学模型思想”,其在小学数学教学过程中有着重要的地位,数学模型的渗透是提高课堂效率的重要途径,本文从深读教材,多层面渗透模型;创设情境,促进领悟模型;经历操作。借助直观理解模型;学以致用,加强巩固模型四条策略,阐明如何在数学课堂中进行数学模型思想的渗透。

作者廖娟

机构地区福建省厦门市集美区高浦小学

出处《学苑教育》 2019年第17期58-59,共2页

基金福建省教育科学“十三五”2017年规划课题《在小学数学课堂教学中渗透模型思想的策略研究》（课题编号：FJJKXB17-260）研究成果之一

关键词渗透数学模型思想课堂效率

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2019年第17期

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