体育课堂教学中“错误”资源的有效利用——以《双手胸前传接球》一课为例

体育教学是一个动态生成的练习过程,学生基于已知经验,去感知、判断、尝试做出相关技术动作时出现错误是必然的。因此,在课堂教学中,教师应该正视"错误"、巧用"错误"、反思"错误",使"错误"资源成为促进学生技能掌握和教师专业成长的有效手段。