初中历史与社会问题化学习探析——以“富庶的四川盆地”为例

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摘要问题化学习是通过教师创设问题情境,启发学习者对问题有层次、系统性、可扩展的发现与提炼,整合相关知识贯穿持续性的学习过程,促进问题的自主解决,不断地获得结构化知识、综合性方法和学科性思想,实现育人的目标.在初中历史与社会学科中进行问题化学习的实践,提炼和聚焦基础性、探究性、拓展性问题,可以促进师生精准地梳理知识结构、主动参与学习流程,实现教学相长.

作者郑道春

机构地区温州市瓯海区教师发展中心

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2019年第7期56-58,共3页

关键词问题化学习课程结构学习流程认知规律

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（政治教学）

2019年第7期

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