认知负荷理论视角的大学英语听力课程教学设计原则

认知负荷理论是由认知心理学家John Sweller提出的一种在学习过程中如何有效地利用大脑的工作记忆,避免认知负荷过重的理论。当前多媒体教学已经在大学校园普及,海量的教学资源容易引发认知负荷。本文从该认知理论出发,探索大学英语听力课程的教学设计方法,减轻外在认知负荷,疏导内在认知负荷,提高教学效果。