从科学的视角看严复对西学与中学之态度

本篇文章分为三个部分:首先将从词源学的角度考察“科学”,试图从两个维度来勘测“科学”背后的意涵;其次从中国人面对冲击的回应,也即从器物到制度又到思想的一个过渡历程;最后,深入分析严复的相关文本,来剖析严复对西学与中学的态度。