基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用分析

目的分析基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用。方法以2018年1月-12月为时间段,选取外科护理学生60名,将其随机分为2组,各30名。对照组采取传统教学法,观察组采取基于临床护理路径的学案导学教学法。比较两组理论成绩及对教学效果满意度。结果在理论成绩上,观察组(81.4±9.5)分优于对照组(75.3±9.1)分,二者存在统计学差异(P<0.05)。在对教学效果满意度上,对照组为80.0%,观察组为96.7%,二者对比存在统计学差异(P<0.05)。结论基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用效果显著,即可提升学生成绩和综合能力,且可提升其满意度,因此值得推广。