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小学语文课堂的“读写结合”策略
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摘要
本文论述小学语文课堂的"读写结合"策略,即指导学生"读懂",教学生仿写;指导学生"会读",教学生改写、续写;指导学生"读透",教学生会写等。
作者
梁秀琼
机构地区
钦州市第四小学
出处
《广西教育》
2019年第25期47-48,共2页
关键词
以文为本
仿写
改写
续写
读后感
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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