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基于物理学科核心素养的概念教学策略——以“速度”概念为例 被引量:5

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摘要 基于核心素养的“速度”概念教学过程,设置问题情境,培养科学态度;追寻概念本质,培养科学思维;经历创新实验,培养科学探究;分析生活现象,培养物理观念;画出概念网络,构建知识结构.并从中凝练出概念教学的两大策略:依据“物理思维中心论”设计过程,是落实物理核心素养的教学保证;依据“有意义学习理论”设计讨论,是落实物理核心素养的学习保证.
出处 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2019年第7期16-20,共5页
基金 广东省教育科学规划重点课题“基于物理核心素养导向的高中物理教学关键问题的实践研究”〔编号:2017ZQJK038〕的研究成果
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献18

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共引文献252

同被引文献8

引证文献5

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