压强原理在化学实验中的应用复习策略

气体压强问题在高考实验题目中频现。高三复习时传统的“罗列+归类”的模式类似“炒冷饭”,效果较差。教师引导学生在围绕气体压强梳理教材的基础上,植入学生实验环节,促进感性认识与理性认识的连接和沟通,帮助学生建构分析问题的思维模型,以实现深度学习和提升解题能力的目的。