“自在创造”幼儿园课程的实践与思考

重庆市巴蜀幼儿园自1996年起致力于幼儿创造教育的研究与实践,在研究中不断探索培养幼儿创造性的方式方法。从一般教育原理或原则的探讨到教育环境的营造,再到教师支持性教学策略体系的建构,创造教育研究逐步走向深入。课程内涵在最新一轮研究中,幼儿园将研究焦点转向某种更符合教育理想的存在状态的前提下整体建构创造取向的课程。