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数学课堂有效反思 促进教师专业成长
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摘要
反思是教师对教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提高、促进能力发展的一种批判性思维活动。它可以对教学活动过程中的成功之处、不足之处、教学机智、教学创新等进行真实记录与思考。波斯纳提出了一个教师成长的公式“教师的成长=经验+反思”,并指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的髙度,并对后继行为产生影响。”
作者
章晓勇
机构地区
湖北省襄阳市襄州区张湾办事处中心小学
出处
《小学数学教育》
2019年第13期19-21,共3页
关键词
教师专业成长
数学课堂
教学过程
专业素质
自我觉察
思维活动
能力发展
活动过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
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