化教为学执简驭繁——肖培东《怀疑与学问》教学观察

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摘要教学设计是教师根据教学理论、教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,运用系统科学的方法把教材呈现的知识加以选择重组,以激发学生学习兴趣的过程.《怀疑与学问》一文多次出现在各个版本的初中语文课本中,可见其典范性.面对这样一篇经典的议论文,如何在教学设计中推陈出新,化繁为简,对每位老师都是巨大的挑战.

作者吴宇坤

机构地区兰州市第六十四中学

出处《中学语文教学参考》 2019年第23期17-18,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词《怀疑与学问》教学观察为学教学设计科学的方法教学理论教学目标教学对象

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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