文言文教学中的文化表达

基于文化视域考察文言文教学,通过语言习得来建构学生的思维是一种有效的教学范式。以探究字词的文化内涵为抓手,以落实修辞的文化表达为载体,以实现文意的文化对接为旨趣。如此循序渐进,逐步引导学生由直觉的习得进入有意识的研讨,从而形成对传统文化清晰而丰富的体认,发展思维能力,提升思维品质,拓宽思维路径。