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器·用·道:低年段法治教育的得与思——以“校园里的号令”一课为例
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1
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摘要
低年段法治教育围绕规则意识的形成与发展,需要以具体化的规则媒介增进学生对规则的认知;进而让学生在践行规则中学以致用,并通过多种评价延伸规则教育,实现规则意识内化,才能真正让规则走进学生心中,为其尊法守法行为习惯的养成夯实基础。
作者
许春燕
机构地区
杭州市文海实验学校
出处
《中小学德育》
2019年第8期40-41,共2页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
道德与法治
法治教育
规则意识
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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