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优化整合高中数学课堂教学“三维目标”的实践思考被引量：3

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摘要一些教师在数学课堂教学“三维目标”的设计上存在着基础知识与技能目标瘫软、过程与方法目标游离、情感目标孤立等不足之处,教师应充分认知、理解新课程理念下的“三维目标”,并根据实际进行设计、优化和整合,继而令学生获得可持续的、和谐的发展,并在课堂教学中充分体现出数学教学的科学性.

作者梅坚强

机构地区浙江省三门县亭旁高级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第24期26-27,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词三维目标知识与技能过程与方法情感态度价值观优化整合

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第24期

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