化逆为正巧思维——初中地理教学中学生逆向思维的培养

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摘要在传统地理教学中,受应试教育等多方面压力的影响,对正向思维的培养较为重视,而忽视了学生的逆向思维,这不利于初中生创新思维等核心素养的培养.在初中地理教学中,深入开展逆向思维提升的教学活动,对初中生进行地理问题反向分析与思考,形成良好的思维品质非常重要.因而,在实际地理课堂教学中清晰地认识到逆向思维培养在地理教学中的价值,并探讨如何培养初中生的逆向思维具有重要的意义.

作者马东冬

机构地区江苏省六合高级中学附属初级中学

出处《华夏教师》 2019年第19期13-14,共2页

关键词初中地理教学学生逆向思维培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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华夏教师

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