“走”在情的深处触摸“你”——以《嘎达梅林》一课为例，谈音乐欣赏教学中的情感激发

下载PDF

导出

摘要音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育.音乐教学的过程是审美活动的过程,是不断体验情感的过程.在音乐欣赏活动中,情感是主线,教师要通过音乐的教学手段,以情动人、以情教人、以情化人.本文以欣赏课《嘎达梅林》为例,详细地阐述如何通过聆听、哼唱、律动等音乐活动的体验与参与,引领学生以情感为主线,让学生更好地理解音乐作品.

作者吴菡

机构地区浙江省长兴县第六小学

出处《华夏教师》 2019年第19期50-51,共2页

关键词音乐欣赏情感激发聆听体验

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王爱明.3D打印与事物性说明文教学融合探微[J].课外语文,2018,0(36):169-169.
2程思达.探讨信息化技术在电梯行业中的应用[J].中国电梯,2018,29(22):44-46.
3庄桂丽.创设语言交际情境,促进英语游戏体验[J].英语画刊（高级）,2019,0(8):58-58.
4程惠芬.意境悠深以情动人——人民日报2019年3-4月获奖好标题赏析[J].新闻与写作,2019,0(8):111-112. 被引量：1
5Marshal便携式蓝牙音箱[J].汽车之友,2019,0(12):94-94.
6陈雅丹.我的人生我的书[J].新阅读,2019,0(9):38-41.
7Marantz NR-1510超薄AV接收机[J].视听前线,2019,0(8):72-72.
8董国雯.提高学生语文学习兴趣的策略[J].文学教育,2019,0(25):85-85. 被引量：1
9徐景华.小学语文古典诗歌教学策略的探讨[J].中华辞赋,2019,0(7):71-71.
10周国瑞.无意之举与有情之人:读微小说《内急》[J].文学教育,2019,0(23):101-103.

华夏教师

2019年第19期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“走”在情的深处触摸“你”——以《嘎达梅林》一课为例，谈音乐欣赏教学中的情感激发

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史