摘要
高职《电子商务基础》课程各项目之间连贯性不强,加之学生对“一对多”传统的单向信息流通的课堂教学模式的无感,教学模式的改革迫在眉睫。翻转课堂旨在激发学生的自我学习意识,提升学生自我学习的能力,通过老师角色的及时更新,以达到最佳的教学效果。在互联网的环境下,通过“i博导”教学平台,教师和学生可以使用“网页+微信+APP”多种方式随时随地登录平台,实现双方之间高效、顺畅的沟通和交流。
出处
《电子商务》
2019年第9期75-77,共3页
E-Business Journal
基金
江西省高等学校教学改革研究课题“互联网环境下的高职《电子商务基础》翻转课堂教学模式的应用研究”(编号:JXJG-17-51-3)