高中生物错题管理观念分析

为研究高中生物学科错题管理现状,对高二学生A、B、C三个层次共445名学生错题管理观念展开系统研究。调查结果表明,大部分(77%)学生注意到错题的价值,但是很多人没有利用好错题,没有深入发掘分析藏在错题后面的信息。很大一部分(约20%)学生并不把错题看成是一种查找知识漏洞的手段。通过调查研究为学生有效错题管理提供依据,尝试寻找不同层次学生成绩出现差异的原因。