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小学生“结对帮辅”模式的构建分析

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摘要小学是学生学习的关键阶段,包括知识的积累,也包括学习思维和态度的养成,需给予重视.基于此,以全面调查、定量与定性分析为基础,给出小学生"结对帮辅"模式的构建分析.包括小学生成绩波动的原因,"结对帮辅"模式的构建意义、方法、不足等内容.将模式构建方法作为重点,给出小组建立、组长选取、组内搭配和组员培养四个核心要素,为后续小学教学工作提供少许参考.

作者王萍

机构地区兰州市安宁区崔家庄小学

出处《新课程》 2019年第22期8-9,共2页

关键词小学教学 “结对帮辅”模式小组建立组员培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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