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浅谈小学语文生活化识字教学被引量：2

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摘要学生的语言识字水平直接决定着学生语文学习的有效性,也关系到学生对于其他学科的理解与学习.但在实际教育工作中我们发现,小学语文识字教学的教学有效性并不理想,学生识字学习兴趣不高,教师识字教学压力较大.为解决这一问题,提高识字教学的有效性,教师积极将生活与识字结合,既丰富了识字教育的形式,又拓展了学生识字学习的途径,是打造新式语文识字教学课堂的重要手段.

作者虎洪锋

机构地区甘肃榆中县朝阳学校

出处《新课程》 2019年第22期23-23,共1页

关键词小学语文生活化识字教学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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