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挖掘学生数学经验潜能,有效提高教学质量的研究

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摘要小学生具有一定的主观能动性,他们的潜能是无穷的,但也是需要引导的.小学数学教师在教学过程中要将学生的潜能最大限度地开发出来,让课堂教学取得事半功倍的效果.结合教学经验和教学案例,就如何在小学数学教学中激发学生的数学潜能阐述几个观点.

作者陈兴波

机构地区福建大田城关第二小学

出处《新课程》 2019年第22期40-40,共1页

关键词小学数学经验积累开发潜能

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程

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