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小学数学教学融入思政的实践与探索——以人教版五年级《位置》为例被引量：6

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摘要课程思政如何更好融入小学数学教学,是课程改革的热点,也是当前有效实施核心素养的重要课题.以人教版五年级的《位置》为例,分别从四个环节阐述数学教学与课程思政融合的策略,即借助交流对话,发展情育诚毅;尝试动手探索,理倡诚毅品质;塑造能力养成,内化行践诚毅;发展数学素养,构建悦悟诚毅;四环节实施课程思政,能较好培养学生的数学核心素养,真正做好教书育人.

作者林燕红

机构地区福建厦门集美小学

出处《新课程》 2019年第22期88-89,共2页

关键词核心素养思政小学数学教学位置

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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