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小学数学教学中教材整合重组与开发的策略

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摘要小学数学教材的开发需要教师结合教学的实际情况,联系生活实际对教材进行整合重组与开发,从而保证课程教材的教学效益最大化,推动学生的数学修养全面发展.教材的整合重组与开发是基于原有教材的基本知识体系,教师对教材进行的补充调整,就是根据学生的生活需求进行教材的改变,使得学生所学的数学知识能在生活中灵活应用.

作者孙永仓

机构地区甘肃省兰州市七里河区五星坪小学

出处《新课程》 2019年第22期90-91,共2页

关键词数学学生教材

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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