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生态课堂“对话式教学”在小学数学中的运用分析

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摘要课堂是教学活动开展的主场,教学理念和方式的创新、生态课堂的构建与对话式教学的应用最终全部体现在教学成果上.对此,利用"对话式教学"的优势,探寻生态课堂"对话式教学"在小学数学中的运用途径,以供有关人员参考.

作者叶盛久

机构地区福建省漳州市漳州招商局经济技术开发区店地小学

出处《新课程》 2019年第22期131-131,共1页

关键词生态课堂对话教学小学数学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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