摘要
我是一名数学老师,扎根于农村中学.长期与留守儿童朝夕相处,我发现大多数留守儿童对数学不感兴趣,甚至对其他学习也不感兴趣,出现厌学、逃学、辍学等不良行为.不仅害了自己,他们还会对其他学生产生负面影响,极有可能带坏一大片.我们看在眼里,急在心里.于是我们就组织了一些同志进行调查研究,分析留守儿童数学厌学的成因,探索转变他们数学厌学的策略,从而帮助这些留守儿童爱上数学,进而爱上学习,快快乐乐地健康成长.
出处
《新课程》
2019年第23期16-17,共2页
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划课题《农村初中留守儿童数学厌学问题的策略研究》研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB2840
