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初中数学的课堂引入与学生能力培养

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摘要初中阶段的学生正处于叛逆期,对追求新奇有趣的东西有着莫大的兴趣,对于枯燥死板的理论知识不感兴趣.教师可以从课堂教学抓起,活跃的课堂氛围可以提高课堂效率,培养学生对学习数学的热情,将新颖有趣的内容带入课堂教学.在数学教学中,有很多抽象的理论知识,学生难以理解,教师可以利用多媒体教学,将原本枯燥乏味的抽象知识变得更加生动具体,吸引学生注意力,让学生融入课堂,培养学生扩散性思维,锻炼学生的综合能力.

作者苏殿利

机构地区甘肃省兰州市城关区华侨实验学校

出处《新课程》 2019年第23期230-230,共1页

关键词课堂氛围初中生培养能力课堂引入

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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