近20年中小学体育课程教学改革回顾与反思

以“体育新课改”为主线,对近20年中小学体育课程教学改革的历程进行回顾,可以认为:“体育新课改”经历理论准备期、激情进入期、争论反思期、改革修正期、过渡转换期五个阶段;“体育新课改”强化对学生体育学习主动性的关注,促进对体育课程目标的多维思考,同时,存在“对体育课程性质认识产生偏差”“体育课程的目标模糊”等不足。