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初中物理课堂教学渗透情感激励的策略分析
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摘要
随着教育体制改革的不断深化,广大物理教师也在积极构建适应新课改的物理课堂教育模式,在初中物理的课堂教学上渗透情感激励。教师要以学生为主体,对其进行激励,使其获得学习自信以及满足感。教师可就在初中物理课堂教学中渗透情感激励进行一些理论性的探讨,并突出有建设性的方法策略。
作者
王桂花
机构地区
甘肃省临洮县洮阳初级中学
出处
《学周刊》
2019年第28期42-42,共1页
Learning Weekly
关键词
初中物理
课堂教学
情感激励
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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