摘要
听、说、读、写四项语言技能中,“写”可以说是最难的一项了。因此,在高中英语教学中,写作教学常常令学生望而却步。尤其是写作思路,可以说是学生在英语写作中比较欠缺的。思维导图在整理和确定写作思路方面具有十分突出的作用,如果教师能够在高中英语写作教学中运用思维导图,写作教学效率自然会得以提升。
出处
《学周刊》
2019年第28期131-131,共1页
Learning Weekly
基金
2018年度甘肃省教育科学规划“十三五”课题《思维导图在高中英语写作中运用的有效研究——以甘南州为例》的阶段性成果,课题立项号:GS[2018]GHB4006
