摘要
追求有效性教学是课堂教学领域的终极目标.新课标倡导学生借助自主阅读、动手操作、自主探究、小组合作等方式,亲历猜想、观察、思考、推理、实践、交流等活动过程进行数学学习,从而感悟数学,培养数学学科核心素养.因此,教师在课堂教学中需激发学生对数学的好奇心和求知欲,激励学生充分思考,激发创新思维,进而培养学生优良的学习习惯.笔者认为,引导学生在“启导、探究、发现”的模式下进行数学阅读,有助于学生自主学习、积极思考的习惯养成.本文中,笔者结合自身的教学实践,就如何创设合理的数学阅读教学方法,生成有效性课堂,谈谈自己的一些想法.
