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小学阶段文言文教学的三维指向被引量：1

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摘要相较人教版语文教材,统编版语文教材中的小古文提前近两年进入学生的学习视野.如何上好第一堂古文课?引起了一线教师的深思.笔者结合《司马光》一文的相关教学案例进行分析,从"文本与学生""教师与文本""教师与学生"三个维度进行解构,力求做到更有据、更有趣的古文启蒙教学.

作者汤晓龙孙桢铠

机构地区浙江杭州萧山区世纪实验小学浙江杭州萧山区长沙小学

出处《小学教学研究》 2019年第16期36-39,共4页

关键词文言文启蒙解构

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2019年第16期

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