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中职学生数学学习困难的因素分析与个案思考
被引量:
2
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摘要
随着高中教育普及,中职院校的生源质量呈现逐年下降的趋势,表现在学生文化基础课的学习成绩上,特别是数学科目成绩很难提高.基于此,梳理了中职学生的数学学习困难因素,对学生的学习情况、学习动机进行分析,发现影响学生成绩的智力、非智力原因,然后提出教学改善措施.
作者
何斌
机构地区
重庆商务学校
出处
《中国校外教育》
2019年第28期157-157,159,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
中职教育
数学教学
个性化差异
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国校外教育
2019年 第28期
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