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践行“小先生制” 凸显学生主体被引量：4

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摘要 "小先生制"是让学生带领学生学习,体现学生之间、师生之间的互动,能破教师"一言堂"的状况,训练学生的思维。教师将"小先生制"融入课堂时,应着力于操作和评价反馈两方面,实现教师的导和学生的学两方面的共赢。

作者丁元清

机构地区江苏淮安市新安小学

出处《小学教学参考》 2019年第26期23-24,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词课堂教学小先生制学生主体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2019年第26期

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